二 广城大学[1/2页]

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    广城大学是最近几年国内发展比较快的大学之一,而这所大学的理论物理专业也是这所大学最近发展得比较快的专业之一，尤其是量子物理，更是广城大学的一个重点培养的项目。此时在基础物理的课堂上,一位身着格子装,满头灰白色凌乱的头发留着连鬓胡子的讲师在课堂上滔滔不绝的讲着:“量子纠缠态是粒子在由两个或两个以上粒子组成系统中相互影响的现象，虽然粒子在空间上可能分开,但两个粒子互相纠缠，即使相距遥远距离，一个粒子的行为将会影响另一个的状态。当其中一颗**作（例如量子测量）而状态发生变化，另一颗也会即刻发生相应的状态变化......”

    “比如奥地利物理学家薛定谔于1935年提出的有关猫既是死的又是活的那个著名的例子中所说:在一个盒子里有一只猫，以及少量放射性物质。在一小时内，大约有50%的概率放射性物质将会衰变并释放出毒气杀死这只猫，剩下50%的概率是放射性物质不会衰变而猫将活下来。由此来说明量子力学中的不确定性:粒子的某些特性无法确定，直到测量外力迫使它们选择......”这时,台下有人窃窃私语:“这个实验真残忍,猫咪是多么可爱啊。”台上的讲师似乎听到了台下的讨论,他不禁皱了皱眉头,不过还是装作没听到一样继续讲了下去:“后来,玻尔提出了著名的哥本哈根解释,试图解释量子力学中的不确定性,虽然仍有很多解释不通的地方,但哥本哈根诠释在很长的一段时间成了‘正统的、‘标准的诠释。但那只不死不活的猫却总是像恶梦一样让物理学家们不得安宁......一直到1958年,埃弗雷特提出了著名的‘多世界诠释,他指出两只猫都是真实的。有一只活猫，有一只死猫，但它们位于不同的世界中。问题并不在于盒子中的放射性原子是否衰变，而在于它既衰变又不衰变。当我们向盒子里看时，整个世界分裂成它自己的两个版本。这两个版本在其余的各个方面都是全同的。唯一的区别在于其中一个版本中，原子衰变了，猫死了；而在另一个版本中，原子没有衰变，猫还活着......”他停了一下，虽然没有明说，不过他注意到台下至少有超过一半的人在玩手机，剩下那些要么在讲话，认真听课的不到30%。

    他无奈的摇了摇头,毕竟该上的课还得上完,至于眼前的这些“高材生”以后怎么样,是他们自己的事，反正该领的工资他也能领到，该做的研究他也可以做。他接着讲下去:“多世界诠释因为设想过于离奇,在很长一段时间内没有进入主流科学界......在过去的研究中,量子力学的不确定原理和量子态不可克隆原理，限制我们将原量子态的所有信息精确地全部提取出来。因此必须将原量子态的所有信息分为经典信息和量子信息两部分，它们分别由经典通道和量子通道送到乙地。根据这些信息，在乙地构造出原量子态的全貌。所以,在很长的一段时间内,未知量子态的这种传送，需要经典信道传送经典信息，传送速度不可能超过光速——不违背相对论的原理......一直到2035年,**物理学家黄杰教授提出了新量子论......”貌似他们都没有在听这些？他无奈的耸耸肩,自己虽然是教授,而且还是量子物理研究领域中的一个权威人物，自己最近所取得这些成果可以说是有目共睹的。但一旦在学校上课，这可不是自己的长处。**们都说自己讲课很生硬，很干，并不受**的欢迎。本来自己应该去带研究生的，但不知为什么，学校还是安排他去上大一的课。

    这时,他注意到台下的一个明显比其他**年轻的男生,他似乎从刚才上课一开始就一直在做着笔记,很明显与周围的人格格不入。于是他拿出花名册,很快找出了他的名字:“刘定鄂”。他貌似听说过这个名字，似乎是在学校招生的“新人才计划”中特招入学的。

    下课后,刘定鄂来到学校的餐厅,他点了一杯咖啡,一边喝着一边翻看着本子上的笔记。旁边有几个男生在讨论刚才课上的内容:“薛定谔的猫？不就是说明量子叠加状态嘛！打开箱子才知道这只猫是生是死，这个真是够无聊的！”

    “别这么说，人家也只是举个例子而已。说起来，你们有没有听说过薛定谔把妹法？”

    “有这玩意？”“怎么做啊？”

    “而原来就是事件在被观察以前，一直处在一个所谓“概率云”的状态下，一旦受到观察，则坍缩为实体……”

    “说人话！”听着似乎有人受不了了。

    “就是给妹子神秘感嘛！”那人说道，“只要每天早上你拿出一个硬币抛掷，让伟大的随机性来决定今天是否给妹子送早餐。这样，当妹子每天打开抽屉之前，都不知道是否有早餐，而早餐的有无乃是一个独立随机事件，完全无法推测。每天的早餐对于妹子都是一个未知的神秘存在

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