第七章 合集[1/2页]
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1.小平:(刚刚放好教具和卷子)
某某1号:(号召式嚎叫)“拿出?”
全班各地:“课本!bi记!练习——”
同学2:“作业本摊开在桌上检查!”
老师:(我就笑笑)
2.小平:(正在讲幻灯片里的一道题)
5号:(拿着另一道题)“欸,欸智美,这题答案多少?”
智美:“根号三。”
小平:(猛一回头/满脸严肃)“这怎么是根号三呢?这题首先应该……”
3.小平:(正在讲题)“先把根号十六乘根号三十……”
班长:“老师,可以先把根号十六开出来啊”
小平:“我就不喜欢开你管我”
4.小平:(神秘)“看看这个根号二,你发现了什么?”
各位同学:(苦思冥想)
数学老师:“(嘿嘿)这像极了xx的身高”
5.(课间同学a与b楼道内偶遇小平)
a:(一本正经)“小平好”
b:(?????)
a:(意识到了什么)“不不不不不不不不不不不老师好老师对不起老师我错了……”
小平:(和善的微笑)
6.地理老师:“xxx地区以畜牧业为主。不过你天天吃肉不也很烦,是不?所以——”
智美:“吃草啊。”
7.哑铃:“欸你们班这个电脑是怎么回事啊怎么跳来跳去的???”
思bei:“屏幕有毒。”
哑铃:“电脑有病毒???(惊恐)”
思bei:“是屏幕有毒。”
班长:“是屏幕的问题,老师”
哑铃:(两耳不闻台边声)(更加惊恐)“这个不行啊电脑有毒我u盘很多东西的感染了怎么办啊(balabalabala)……”
思bei:(擦脸)“哎呀我真是受不了——”
8.地理老师:(满脸笑容)“zk同学起来回答一下问题”
wzk:(带着迷之笑容缓缓站起)
wzk:“……荒漠——荒漠草原——草原”
地理老师:(满脸笑容)“自东向西。”
wzk:(zk专用语气)“哦~~~~~~”
地理老师:“(第二个问题)”
wzk:“(自信的笑)逐渐递减。”
地理老师:(满脸笑容)“再想想》”
wzk:(疑惑后又露出自信的笑容)“逐步递减”
思bei:(低声)“傻x!(说出了答案)”
wzk:(懵/没听见)
地理老师:(满脸笑容)“逐渐减少。”
思bei:(模仿wzk)“哎哟我只是失误啦~~~~~~”
地理老师:(有趣的神色)“我很好奇zk有没有女朋友呢~(肯定有)”
9.蔡蔡:“政府强拆,一夜间房子全没了”
十号:“我还在睡觉呢房子就没了”
10.暮色将至。
厦门十中笼罩在冬夜中,像长醒不梦的明灯。冬夜的风送来阵阵凉意,轻抚着课桌上熟睡的脸颊。下课铃终是响了。
在喧闹人群中,一个人,站在人流中似是块石,一眼望见了寻觅的他。一语惊人而气贯山河的呼唤,穿过人群,在班级里回荡:
“星宇!”
“给你三秒钟!”
“三?”
“二?!”
“一?!?”
星宇:“别走!等一下!马上!!!!”
11.秀琴:(正检查作业/走到十号旁边“这是……桂荣?”)
十号:(尴尬而不失礼貌的笑)
秀琴/桂荣:(懵)
秀琴:(走到白鸡旁边)“这是李思……”
思bei:(?????)
12.蓝老师:(正在讲课)“19xx年开始,全民大炼钢铁。连宋庆龄,矛盾等人也加入了炼钢队伍——”
lhf:“《钢铁是怎样炼成的》”
13.蔡蔡:“没有人反对智美的观点吗?智美你还真是光芒万丈啊——”
思bei:“他是人大”
蔡蔡:“(惊讶的笑)那你是人小?”
白鸡:“他小人。”
14.英语老师经典语录选
(一脸着急)“你看看这就是素养啊”
“嘘——不要吵”
“这里种菜那里种菜整个绿化带拔起来种菜”
“半夜我看见她在给那个草皮浇水,我还以为错怪她了吼(微笑)结果是什么啊?(惊恐)她浇的是开水!”
“种菜就种菜还种得那么丑,丑死了……”
“你怎么回事啊?还读不读你还读不读?我现在马上拍照给你妈妈(巴巴)看……”
“(敲)还不快做bi记”
15.秀琴:“鱼只是平常的呆在那里或者游来游去,而作者认为鱼很快乐,这表现了什么?”
nzp:(淡定喝茶)“说明诗人脑子有问题”
16.地理老师:“东北的三江平原指的是哪三江?”
某某一号:“黑龙江”
某某四号:“(认真的样子)长江!”
老师:(???)
某某四号:“珠江!!!”
“雅鲁藏布江!!!!!!!”
17.已经到了午睡的时间。
在窗帘缝隙中透过的点点阳光下,我提笔欲书写什么,却又犹豫着无从下笔。
呵呵,作业不会写还能描写的这么精彩,我都被我自己感动的稀里哗啦
wzk:(歇斯底里)“法克鱿必去!”
怡飞的眼眸中雷光乍现,径直走了过来,吓得我把作业猛地推回课桌里。
wzk:(无所畏惧)“法克鱿必去!”
生管怡飞:(关爱zz的眼神)“你还会什么?”
wzk:“哎呀我只会这一句啦~”
生管背过身,wzk把脱下的毛衣挂在头上,活脱一副印度沙丽后代的模样。
“法克鱿必去!”
他又把毛衣叠的整整齐齐,又复把毛衣顶在头上
“法克鱿必去!”
18.(小番外)
猫猫:“我发现了神奇的一幕”
冰河:“什么?”
猫猫:“我看见四个物理老师并排在过道上走,一瞬间仿佛看到了智(wan)慧(e)之源……”
19.语文老师:“翻译'人马烧溺死者'”
同学1:“人烧溺死的马”
同学2:“马烧溺死的人”
同学3:“溺死的人把马烧死了”
兆叉:(自信的笑)“人马溺死后又被烧死了!”
语文老师:“(我呆在原地)”
20.(音乐课:正在播老外合唱视频)
10号:(指着屏幕上的一排老外)“我去那边顶多也只能算个花瓶”
历史课代表:“人家是这样(比划)你是这样(手下移20cm)”
10号:“(自信的笑)那有什么关系?”
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