第616章 为什么姐姐拿到的玩具妹妹一定要抢[2/2页]

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    勒认为，孩子的行为不是天生的，而是受到环境塑造的，因此父母可以通过以下方法来调整孩子的心理和行为模式：

    （1）减少直接比较，鼓励个体化发展

    ?

    避免“姐姐更懂事”“妹妹总是抢”之类的标签，因为这样的评价会加剧妹妹的竞争心理。

    ?

    给予妹妹更多独立选择的机会，比如让她先选自己的玩具，而不是等姐姐选完后才选择。

    方法：如果妹妹总是想要姐姐的东西，家长可以提前给她选项，比如：“你想要蓝色的还是红色的？”

    让她学会自己做决定，而不是只关注姐姐的选择。

    （2）培养共享意识，而不是“先抢占有”

    ?

    强调“一起玩”的好处，比如让她们玩一个需要合作的游戏，而不是只能单独拥有的玩具。

    ?

    使用“轮流制”，让她们学会等待，而不是靠争抢。

    方法：“姐姐先玩五分钟，五分钟后换妹妹。”

    这样可以减少妹妹“必须立刻抢”的焦虑感。

    （3）引导妹妹建立独立性

    ?

    让妹妹学会自己决定，而不是总是参考姐姐的选择。

    ?

    鼓励她探索自己的兴趣，比如不同的衣服、不同的玩具，让她知道“姐姐喜欢的不一定是最适合自己的”。

    方法：可以让她自己挑选喜欢的物品，并给予积极反馈，比如“你选的这件衣服很漂亮，和姐姐的风格不一样，但你穿着很好看！”

    （4）让姐姐和妹妹都感受到公平的爱

    ?

    确保分配资源时足够公平，如果可能的话，让她们同时得到类似的东西，而不是总是姐姐先选。

    ?

    给予不同方式的关爱，比如有时候先照顾妹妹，有时候先照顾姐姐，让她们都感到被重视。

    方法：如果买两个不同的礼物，可以用“姐姐的更适合她的年龄，妹妹的更适合她的兴趣”这种方式解释，而不是简单地“一样就是公平”。

    3.

    结论：妹妹抢姐姐东西的行为是如何形成的？如何改善？

    妹妹总是抢姐姐的东西，通常是因为：

    竞争心理：认为姐姐的东西更有价值，不想“输”给姐姐。

    公平意识：担心自己得不到同样的待遇。

    模仿与依赖：认为姐姐的选择是最好的选择。

    资源焦虑：害怕自己错过“更好的东西”。

    如何改善？

    减少比较，鼓励妹妹独立选择，让她自己决定，而不是总是跟着姐姐。

    培养共享意识，让她学会合作，而不是单纯竞争。

    加强妹妹的独立性，让她探索自己的兴趣，而不是总是依赖姐姐。

    确保公平分配，但不一定是“一模一样”，而是根据个性化需求进行调整。

    通过这些方法，妹妹可以逐渐学会更健康的竞争方式，并建立更稳定的姐妹关系，而不是总是用“抢”的方式来争取关注和资源。

第616章 为什么姐姐拿到的玩具妹妹一定要抢[2/2页]

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