第九十章 第一天[1/2页]

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    新鲜事或许不会不是每天都会出现，但是一般的事情却是会如期而至的出现在每一天。对于陆远来说今天上课的第一天就是新鲜事，但是保守估计，也就是今天一天的新鲜劲了，明天过后，一切都将会是另一种表述。

    当老师抱着一堆资料和工作人员一起进来之后，陆远基本确定不会有别的学生再来了。回顾四周，讲真的，没想到啊，来到这边上课的学生还真的不少。

    大教室一大半了，后面都坐满了，看来人还是蛮多的嘛。虽然后排的做的不是那么密集，但是直观的看也还是比较多的。

    回头看到老师已经站在讲台前，手里拿着一厚沓材料，身边的工作人员也是抱着一厚沓本子。老师和工作人员将资料和本子按照座位，给每个同学都发了下去。

    当发完了之后，工作人员就出去了。老师站在讲台上，对台下的学生说：“发给你们的讲义便是今天上课的内容讲义，每天都会发相关课程的讲义，大家拿着讲义可以更好地听老师讲的内容。”

    陆远翻看着大中学校的讲义，想看一看这个讲义和他们在外面买的教辅书有什么区别。只是翻看的时候并没有什么发现，因为这个只是今天的授课内容，不全面，也不好对比。不过来这里上课，课本笔记本倒是提供的挺全的，来的时候笔记本白买了。

    看来只能开会的时候用了，不过都是小问题，可以解决的。倒是翻看今天讲义的时候，陆远发现了一个有趣的事情，今天上课的主要内容居然是讲述历史的，热法特和苏比翻看讲义的时候，看了一眼陆远，挑着眉毛传递的眼神简直就是想让陆远在这方面多表现一下。

    其实学习这种东西，老师讲课这种事情，需要的更多的时候是碰撞，是学生的提问，老师的解答。顺序最好别乱。

    即学生对于学习这个东西有疑问，问老师，这样老师可以通过自己的知识，帮助学生解答疑惑。这是最快的学习方法。老师和学生共同学习。

    要是一般的学习的话，就很容易出现问题，老师空有一肚子文章却不知道学生需要什么，不能精确打击疑点，就只能大水漫灌，将自己的知识全面的讲述给学生。

    每个学生的基础是不一样的，所以这样的课堂对于基础好的学生就会觉得比较乏味，对于基础差的就觉得如获至宝。总之这种东西在陆远支教之前根本没有想过。

    不要看老师这么多，如何当一个好老师，让全班的同学在一节课上都能学到自己想要学到的知识并没有那么简单。作为老师在这方面就会有很多抉择。这个时候，如果有一个学生在其中提出了自己的疑问，老师大体上就会确定这节课的讲述大方向。然后沿着这个大方向讲下去。

    热法特和苏比现在对陆远的眼神就是在告诉陆远，如果出现了他们听不懂的知识点，让陆远提问一下，或者能帮助老师补充一下也好。

    提问也就罢了，补充知识点在一堂课上，会打乱老师的讲课节奏，所以陆远还是选择到时候看有没有什么问题再说吧。
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