第二章 致哑铃[2/2页]

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    英语老师是个很讲究个人素养的人。

    “我去支教了，不是我家门前有块空地嘛，邻居他老婆就把我门前空地拿来种菜了啊”

    “然后还把小区的绿化带挖了都拿来种菜啊”

    她露出嫌弃之色，“种菜就种菜嘛还种得那么难看，丑死了——”

    随后，又神神秘秘，压低声音朝着我们比划，

    “我不是支教回来嘛，一天晚上吃完饭在阳台乘凉，看见她好像在给绿化带浇水”

    她露出笑容来，“我想我是不是错怪她了，她是个好人吼，”

    突然她睁大眼睛，双手伸出来拖着空气，

    “结果早上起来发现绿化带里的草都死了呀！我第二天晚上再在那里看，她浇的什么水？浇的开水呀！”

    她发出啧啧的声音，一脸着急，“你看看这就是个人素养，这就是素养啊！”

    初三年，我到英语a3班上课。哑铃一如既往风驰电掣地在全班巡视笔记。班里每节课都会想起她的声音：

    “你怎么回事啊？”

    “还读不读你还读不读？？哔（笔）记呢？”

    “看看你坐成这个样子，我现在就拍照给你巴巴（爸爸）妈妈看……”

    哑铃的重点关注对象之一，是五班来的欧阳。当哑铃走过欧阳身边，她看了一眼欧阳的书，发现那句英语句子旁边没有她板书的笔记，就像火上泼了油一样跳起来，拿着英语报纸轻敲着他，边跳边叫着：“欧阳？！你哔记（笔记）呢哔记呢哔记呢——”

    欧阳也跳着急躁地戳着英语书左下角他记的笔记：“这儿这儿这儿这儿这儿这儿这儿……”

    英语老师的普通话不知是不是因为英语说多了，导致有时候会不标准。

    一次上课，她提出了这样一个问题：“shi（死）怎么说？”

    兆叉又开始自由发挥了。他的目光朝着全班同学一百五十度放射，头向前倾，大声叫出一个字：“shi——！！”

    英语老师放大声音，又说道：“他shi了hehasdied他只能shi一次总不能一直shi一直shi……”

    在运动会期间，哑铃午休值班。她看见有两个女孩子在扎辫子，顿时心中精致的少女心被引发了。她把所有的女孩子都召集在一起，一个一个为她们扎上双股鞭，扎好后一个一个为她们拍照，又把她们排好队来，自己站中间，让男生为她们拍了几张照。事毕，拿着手机在女生的簇拥下翻看着照片删删减减，拍手笑着，自言自语“真好看，真好看……”。

    女生们被哑铃的热情所感染，在下午下操场看比赛时，把中午没午休的女同学都拉过来扎上了各种各样的鞭子。一些头发稍长一点的男生云：“我也要！”于是，班级里有扎辫子的美美的女生，还有一群扎上五颜六色的皮筋和蝴蝶结的，名副其实的刺猬头。然后就这样拍下最后一张运动会集体照。

    哑铃每天总是很忙碌。是个急躁却可爱的老师。听说她的女儿和她一样，也选择当一名老师，现在在北方念书。时常看见她发北方女儿所在大学的图片，发文：“真好看，真好看”。

第二章 致哑铃[2/2页]

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