第十四章 我的胸[1/2页]

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    清脆的铃声响起了！康健摇了摇头下课了，这堂课上的有点晕。头晕的问题不是老师讲的多么深奥，而是右边的那位同学。

    康健真的想不明白这孩子手脚不闲着就算了，怎么连嘴也是停不下来的呢！发现这一点康健才注意到，右边同学的四周除了自己以外的其他同学，都是尽量离他远点。

    不过话痨归话痨，康健还是在他那里得到了一些班级里的消息，他自己名字叫做孙博，而后面那个超标的小胖墩叫做陈飞飞，前面那个女孩叫孟晓琳，孙博告诉康健最好还是不要和孟晓琳一起玩，因为她会无缘无故的打人，有好多同学被她打过了。

    康健心中有了算计，这个孙博蛮好接触的，就是有多动症的嫌疑，有可能就因为动手动脚的毛病才叫其他同学远离他。

    而接下来的半个小时的时间证明康健是错的，这个孙博绝不是因为动手动脚的原因同学才远离他，而是他的那张嘴，这半个小时康健已经把班级里大大小小的事情知道的差不多少了。

    什么班长前天给文艺委员送了情书，体育委员是班主任的外甥，后排的几个男生午休时候要和一年三班在教学楼后围墙边约架，等等一些有的没的小道消息全部在半个小时内传入康健的耳朵里。

    不过康健还是能够接受孙博的絮叨，最起码他能很快的了解到班级里的情况，班级里同学都是一样大的，而男孩比女孩多六人，学习好的全部坐在前面，像他坐在后面的同学很少被老师提及。

    康健后面座位的陈飞飞是一个比较木讷的孩子，上课老师不看他下课同学不和他玩，就连孙博都不爱找陈飞飞玩，因为不管孙博在怎么话痨陈飞飞一点回应都没有，这你叫孙博还这么找陈飞飞玩！孙博是话痨但不是自言自语的神经病。

    康健已经有了两个目标，一个是这个话痨孙博，另一个是后面那个闷葫芦陈飞飞，康健计算着剩下三个名额最多还能找一个同龄男孩了，而比自己小两岁的朋友不是现在康健能找到的，因为他就是一年级整个学校没有比他在小的了。

    在心中暗自计算一下，康健苦着脸想到，被爷爷算计了因为想要找到比自己小的朋友，他就要再学校上两年等比他小的孩子来上学，而有了比他小两岁的孩子还要交往三年。就算理论上全部以最快的速度来完成，那也要康健上到五年级，如果不顺利的话小学毕业能不能完成还不一定呢。

    康健第一天并没有去刻意接触其他同学，而康健的同学们也都没有来找康健玩，除了那个话痨孙博。康健自己已经想到原因了，问题很简单就是他脸上那道几乎和脸一样长的疤痕，虽然现在疤痕不是红色的了，但是那疤痕太过恐怖了。

    张辉也是在康健脸上伤口愈合后，提出了用医疗纳米机器人来修复那道疤痕。但康健明确的拒绝了，他说：“这是那些怪物对我的伤害，更是奶奶对我的爱，我要永远怀念奶奶，我永远不会去修复它！”

    张辉听了康健的回答后，他并没有强制康健去做任何康健不想做的事，当然在一些错误的问题上张辉还是会加以引导的。

    接下的时间康健上课时就低头学习，智甲和战舰方面的知识，或者是一些智甲操控员对于智甲操控的心得。有时候康健还会看一些其他学科的书籍，这就是听从张辉的意见掌握一些其他学科的知识，对于他成为智甲操控员有推波助澜的作用。

    下课孙博会和他说说班级里的事，但上课康健开始看书的时候孙博是不会打扰他的，这并不是孙博知道别人学习不能被打扰，而是康健明确的和孙博说起这件事。

    康健是这么和孙博说的，康健郑重声音变得低沉说道：“上课时如果自己低头在看书，那就不要和我说话了，否则我能干出什么事就连我自己都不清楚。”而且一边说一边用右手摸索着自己左脸上的伤疤，这样的视觉冲击给了孙博强烈震撼，因此孙博在康健看书时是不会打扰他的，但下课时康健还是和孙博聊一聊天的。

    就这么的度过一天的课程。

    在放学的时候班主任还真的紧盯着康健，不过她所想象的情况并没有出现，张辉准时的来接康健回家了，康健再怎么心智成熟可他还是个孩子，张辉不会放任不管的。

    在回家的路上康健讲述了今天的大致情况，并且说出了自己的想法。

    张辉并没有给予任何意见和建议，只是一个聆听者。但康健有弄不清楚的问题时候，张辉会积极的给康健讲述自己的看法，而不是直接告诉康健。这件事应该这样做，那件事应该那样做。张辉是叫康健自己去理解问题的根本，自己找到解决问题的方法。

    到家后康健带着康乐玩了一会，就回自

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